A través de este material trabajamos:
- Comprensión verbal/escrita
- Memoria y atención
- Organización de la información y planificación
- Ejecución
- Capacidad de formular hipótesis
- Tolerancia a la frustración
Categoría: Funciones Ejecutivas
Experimentos: operación Volcán
A través de este material trabajamos:
- Comprensión verbal/lectora
- Organización de la información y planificación
- Ejecución
- Capacidad de formular hipótesis
- Tolerancia a la frustración
Experimentos : Cualidades del agua
A través de este material trabajamos:
- Organización, planificación y ejecución
- Comprensión verbal o lectora
- Capacidad de plantear hipótesis
- Expresión oral y escrita
- Tolerancia a la frustración
Experimentos : Reciclando ceras
A través de este material trabajamos:
- Expresión verbal y escrita
- Comprensión verbal y escrita
- Organización, planificación y resultado final
- Psicomotricidad fina y fuerza de los dedos
Experimentos : con agua
Los experimentos nos ofrecen una excelente herramienta para estimular de manera práctica y motivadora el interés del niño hacia el mundo que le rodea: a través de ellos reforzaremos aspectos tales como la capacidad para hacer preguntas, el razonamiento deductivo o la resolución de problemas.
Dibujo compartido
A pesar de lo necesario que es para el humano, interactuar con otros no es tarea fácil para los niños con escasa flexibilidad cognitiva-conductual. Sus dificultades para aceptar propuestas o planteamientos de otros condiciona su interacción con iguales. Esto puede deberse a sobreprotección o falta de límites, pero también a la rigidez cognitiva propia del niño, que experimenta síntomas de ansiedad cuando algo no sale como espera o no se ajusta a lo que está habituado.
Este juego, que engloba una tarea compartida y otra individual, nos permite reflexionar con el niño (a través de su propia experiencia) sobre las muchas ventajas que ofrece la diversidad de opiniones y el trabajo colaborativo.
Colores y letras: Test Stroop
La atención es selectiva, lo que nos permite prestar atención a un estímulo que nos interesa inhibiendo la presencia de otros. En ocasiones se pueden producir, sin embargo, interferencias. Con esta prueba hemos querido replicar el Test Stroop en el curso del cual el niño debe ejecutar una tarea novedosa impidiendo la intrusión de un proceso automático. En esta actividad debe inhibir el significado de la palabra que lee y focalizar la atención en la tarea menos frecuente de nombrar el color de la tinta en la que está escrita.
Con este recurso estimulamos la capacidad de focalizar la capacidad de atención, de manera deliberada, en un estímulo concreto.
CONTENIDO DINÁMICO
